VIDA E AMBIENTE

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

Tema: VIDA E AMBIENTE

Subtema: Terrário

Séries: 6º ano

Tempo previsto: 06 aulas

·        Conteúdo:

Formação do solo, tipos de solo, ciclo hidrológico, transpiração e respiração da planta e processo da fotossíntese.

·        Competências e Habilidades:

Ler e interpretar, reconhecer e associar o conteúdo com imagens, construir, aplicar, descrever e interagir entre eles de forma prática.

·        Estratégia de Ensino:

Grupos de 4 a 6 alunos, leitura e interpretação de textos.

*A maios parte deste procedimento esta relacionado ao ciclo hidrológico, enfatizando os caminhos da água no ambiente, as transformações do estado físico da água.

·        Recursos:

Livros, caderno do aluno, embalagem plástica transparente (garrafas Pet), pedrinhas, areia, terra, minhocas, tatuzinhos de jardim, mudas de plantas, água e fita adesiva.

1ª Aula: Leitura e Análise do Texto.

Um Lugar Vivo

Chove no Jardim. As copas das árvores aparam as grossas d’água que escorrem suavemente pelos troncos, cobertos de lindas orquídeas e samambaias, encharcando a terra. No solo, por onde passeiam os caracóis, as minhocas e as formigas, a cobertura de folhas mortas é transformada lentamente em adubo.

Sai o sol. Seus raios, sendo filtrados por entre as folhas dos arbustos, iluminam a vegetação miúda que cresce a sombra das gigantes. As cigarras, os passarinhos e os grilos enchem o ar com suas canções. As borboletas mostram suas cores e dançam por uma geração que esta por vir. Nas folhas, na terra, em cada tronco caído, a vida esta presente.

Maria Augusta Q.R. Pereira e João Carlos Micheletti Neto.

2º Aula: Formação do Solo.

O solo se formou a partir das fragmentações das rochas. Foi assim, pela ação intemperismo, que lentamente o solo se formou. E é dessa mesma maneira que esta continuamente mudando. Os seres vivos também contribuem para este processo de transformação das rochas em solo.

·        Tipos de solo:

1.     Solo arenoso: Possuem um teor de areia igual ou superior a 70% em relação à argila ou a outras partículas. Esses solos secam rápido, são permeáveis, apresentam grandes espaços entre os grãos de areia onde as águas passam com facilidade e chegam às camadas mais profundas.

2.     Solo Argiloso: Predominam partículas de argila. Os solos são considerados argilosos quando contem de 35% a 60% de argila. São menos permeáveis que os solos arenosos. A Argila é formada por grãos menores que o da areia, esse grãos estão bem ligados entre si, por isso retém água e sais minerais em quantidade necessária para a fertilidade do solo e o crescimento das plantas.

3.     Solos Humosos ou Humíferos: Também chamados de solos orgânicos. Em que a predominância de material orgânico ou humos e solos minerais.

Os humos ajudam a reter água no solo, torna-o poroso e com boa circulação de ar, através do processo de decomposição dos organismos, produz os sais minerais necessários as plantas.

3º Aula: Ciclo Hidrológico (Ciclo da água).

A água circula na natureza e muda de estado físico. Ela passa pelos rios, mares, solo, atmosfera e pelo corpo dos seres vivos.

Transpiração e respiração das plantas:

As plantas também realizam o processo de respiração.

Na fotossíntese a planta absorve gás carbônico (CO₂) e libera oxigênio (O₂) para o ambiente. Nas plantas a respiração ocorre da seguinte forma:

A planta absorve oxigênio e libera gás carbônico, assim como ocorre com os animais.

A respiração ocorre em todas as partes do vegetal, mais principalmente nas folhas, pois é nessas partes que há uma maior quantidade de estômatos, estrutura responsável pela troca gasosa.

             Estômatos

A respiração dos vegetais assim como dos animais, ocorrem tanto de dia como de noite. É um processo que acontece em todas as células vivas da planta.

Transpiração nos vegetais.

                                                                                                                                                       

Quando a planta absorve água em excesso, ocorre o que chamamos de transpiração. Nesse processo, o excesso de água é liberado para o ambiente na forma de gotinhas de água que se transformam em vapor. Nas horas mais quentes do dia, o vegetal fecha seus estômatos para evitar que percam muita água para o ambiente e acabem desidratando.

4º Aula: Fotossíntese

A fotossíntese é um processo realizado pelas plantas para produção de seu próprio alimento. De forma simples, podemos entender que a planta retira gás carbônico do ar e energia do Sol.

Importância da fotossíntese

Sem a fotossíntese, não existiria vida em nosso planeta, pois é através dela que se inicia toda a cadeia alimentar. Daí a grande importância das plantas, vegetais verdes e alguns outros organismos.

Interações dos seres Vivos com o Ambiente

Os animais também respiram e transpiram. Eles também absorvem a energia absorvida do ambiente, pelo processo da fotossíntese, os animais absorvem oxigênio liberado pelos vegetais e liberam gás carbônico para o ambiente.

5º e 6º Aula:

·        Avaliação contínua.

·        Observação do material e elaboração de relatórios.

·        Construção do terrário.

·        Sondagem: Elaborar perguntas com ênfase no texto: ”Um lugar vivo”.

QUESTÕES:

Quais foram os seres vivos mencionados no texto?

2.     Quais os seres vivos são plantas?

3.     Que animais aparecem no texto e moram no jardim?

4.     Onde houve a formação de gotas de água?

5.     Para onde foram as gotas de água no momento em que desapareceram?

6.     Explique transpiração e respiração dos vegetais.